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Naturnahe Gestaltung |
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Interdisziplinäre Zusammenarbeit |
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Förderung von Motorik, Gleichgewicht und Körpergefühl |
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Berücksichtigung kindlicher Entwicklung |
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Förderung sinnlicher Wahrnehmung |
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Förderung von Sozialkompetenz |
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Anregung von kreativem und phantasievollem Spiel und Spieldynamik |
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Handlungsorientiert und selbstbestimmt |
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Vermittlung vielfältiger Erfahrungsmöglichkeiten und Risikokompetenz |
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Gewaltprävention |
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Schaffung von Arealen für verschiedene Bedürfnisse
- Ruheräume
- Rückzugsmöglichkeiten
- Aktivitätsbereiche
- Kommunikationsräume |
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Gruppen- statt Einzelspielgeräte |
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Planung und Durchführung unter Berücksichtigung aller Zielgruppen
(Kinder, Lehrer, Eltern, Gemeinde) |
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Bauliche Umsetzung in Form einer Bürgeraktion, dies bedeutet u. a.
Förderung der Eigenverantwortlichkeit von Schülern |
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Die Art der Umgestaltung dient weit über die Pause hinaus einer pädagogisch/
sozialen Förderung.
- Unterrichtsbegleitende Nutzungsmöglichkeiten
- Verantwortliche Einbindung der Schüler in Pflege und Wartung
- Förderung des sozialen Miteinanders |
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Erfahrung aus der Praxis bestätigen einen Aggressionsabbau, einen verbesserten
sozialen Umgang miteinander, einen höheren Erholungswert – wichtige Dinge,
die den gesamten Schulalltag positiv prägen |
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Ausführliches Konzept |
